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abgeschlossen -
Forschungssynthesen -
Qualifikationsarbeit
Der Studienorientierungsprozess: Schulische und elterliche Einflussgrößen
Das Dissertationsprojekt von Sarah Reinhold hat zwei Hauptziele: (1) die bestehende Forschung zum Zusammenhang zwischen Schulfaktoren und Schüleraspirationen im MINT-Bereich systematisch aufzuarbeiten und (2) das aus den bestehenden Forschungsmodellen abgeleitete theoretische Modell sowie Einflüsse des Bildungshintergrunds der Eltern auf den Studienorientierungsprozess von Schüler*innen (Stichwort first-generation students) empirisch zu untersuchen. Das Dissertationsprojekt war Teil des abgeschlossenen Forschungsprojekts Schule-ProMINT, das am Zentrum für Internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) und am Friedl-Schöller-Stiftungslehrstuhl für Pädagogische Psychologie an der TUM School of Education durchgeführt wurde.
Auszug unserer Qualifikationsarbeiten
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Qualifikationsarbeit abgeschlossen Bildungsmonitoring Leistungsstarke Jugendliche in Naturwissenschaften
14.04.2025
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Qualifying thesis ongoing Educational monitoring Self-reported learning strategies in PISA: The comparison of two response formats
20.09.2022
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Qualifikationsarbeit abgeschlossen Schul- und Unterrichtsforschung Wirkung von Kontextfaktoren auf die Entwicklung der professionellen Kompetenz in der Lehrerausbildung
20.09.2022
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Qualifikationsarbeit laufend Schul- und Unterrichtsforschung Abbau von Sprechangst im Englischunterricht in der Sekundarstufe
20.09.2022
Das Promotionsprojekt befasst sich mit der Frage, wie sich Sprechangst beim Erwerb des Englischen als Fremdsprache in der Sekundarstufe reduzieren lässt und welche Rolle Kontextfaktoren dabei spielen.
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