Janina Täschner
Reearch associate

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Hours: on appointment
MailJanina Täschner


Vita

  • Research associate and PhD student at the Professorship for Research on Learning and Instruction at the Centre for Internationale Student Assessment (ZIB), TUM School of Education, Technical University of Munich (since 02/2019)
  • Master of Education, School Psychology, Ludwig-Maximilians-University Munich (10/2012 - 03/2018)
  • Master of Education, Music Education, University of Music and Performing Arts Munich and Ludwig-Maximilians-University Munich (10/2011 - 06/2016)


Research Interests


Activities

  • Research synthesis


Publications

  • Hillmayr, D., Täschner, J., Brockmann, L., & Holzberger, D. (2021). Elternbeteiligung im schulischen Kontext: Potenzial zur Förderung des schulischen Erfolgs von Schülerinnen und Schülern (1. Auflage). Wissenschaft macht Schule: Vol. 3. Waxmann. https://waxmann.com/buch4366

  • Täschner, J., Holzberger, D. & Hillmayr, D. (2021). Elternbeteiligung als Potenzial zur Förderung des schulischen Erfolgs. Ein Second-Order-Review. DDS – Die Deutsche Schule(3), 302-317. https://doi.org/10.31244/dds.2021.03.05 

  • Täschner, J., Holzberger, D. & Dicke, T. (2021, September). Interventionen zur Förderung der Lehrerselbstwirksamkeit. Eine Meta-Analyse. Vortrag auf der 18. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie, Heidelberg.

  • Täschner, J. (2020). Verwahrlosung. In B. E. Meyer, T. Tretter, U. Englisch (Eds.), Praxisleitfaden auffällige Schüler und Schülerinnen (2nd ed., pp. 157-162). Beltz.

  • Täschner, J. (2020). Cybermobbing. In B. E. Meyer, T. Tretter, U. Englisch (Eds.), Praxisleitfaden auffällige Schüler und Schülerinnen (2nd ed., pp. 178-184). Beltz.

  • Täschner, J. (2020). Störungen des Sozialverhaltens. In B. E. Meyer, T. Tretter, U. Englisch (Eds.), Praxisleitfaden auffällige Schüler und Schülerinnen (2nd ed., pp. 260-266). Beltz.

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