Prof. Dr. Anja Schiepe-Tiska
Wissenschaftliche Mitarbeiterin 

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Raum: 220
Sprechzeiten:
nach Vereinbarung
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Vita

Akademischer Werdegang

  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) TUM School of Social Sciences and Technology, Technische Universität München (seit 01/2011)
  • Gastwissenschaftlerin National Taiwan Normal University, Department of Mathematics, Taipeh, Taiwan (04/2016 – 05/2016)
  • Gastwissenschaftlerin Educational Testing Service (ETS), Center for Academic and Workforce Readiness and Success, Princeton, USA (05/2015 – 07/2015)
  • Gastwissenschaftlerin Erasmus Universität Rotterdam, Department of Organisation and Personnel Management, Rotterdam School of Management, Niederlande (03/2010 – 04/2010)
  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin Lehrstuhl für Psychologie (Motivationspsychologie) TUM School of Management, Technische Universität München (04/2008 – 12/2010)


Ausbildung

  • Habilitation an der TUM School of Social Sciences and Technology, Technische Universität München, Lehrbefähigung & Lehrbefugnis für Erziehungswissenschaft/Pädagogische Psychologie, Thema: „Mehrdimensionale Bildungsziele in internationalen Large-Scale Assessments: Konzeptualisierung, Entwicklung und Entstehungsbedingungen am Beispiel der MINT-Fächer“ (2019)
  • Promotion zum Dr. phil. am Lehrstuhl für Psychologie, TUM School of Management, Technische Universität München Thema: „In the power of flow: The impact of implicit and explicit motives on flow experience with a special focus on the power domain“ (2013)
  • Trainerin (DVWO zertifiziert) Arbeitsgesellschaft Bildung Beruf e.V., Pößneck (2008)
  • Studium der Psychologie (Dipl.-Psych.) an der Universität Potsdam (2004 – 2008)


Forschungsinteressen

  • Ausprägung, Zusammenspiel und Entwicklung mehrdimensionaler Bildungsziele (kognitiv, motivational-affektiv, sozio-emotional)
  • Bildungsprozesse in der Schule und Unterrichtsqualität
  • Kompetenzerfassung und Leistungsentwicklung von Jugendlichen
  • Bildungsmonitoring und Transfer
  • Motive und Flow-Erleben
  • Diagnostik und Methoden der kulturvergleichenden Erfassung, Testmotivation und innovative Erhebungsverfahren (z. B. Experience Sampling, Eye-Tracking, Physiologische Maße)


Aktuelle Projekte


Ausgewählte Publikationen

  • Forbes, C. T., Neumann, K. & Schiepe-Tiska, A. (2020). Patterns of inquiry-based science instruction and student science achievement in PISA 2015. International Journal of Science Education, 42, 783–806. https://doi.org/10.1080/09500693.2020.1730017➚ (geteilte Erstautorenschaft)
  • Strohmaier, A. R., Schiepe-Tiska, A. & Reis, K. M. (2020). A comparison of self-reports and electrodermal activity as indicators of mathematics state anxiety. Frontline Learning Research, 8, 16–32. https://doi.org/10.14786/flr.v8i1.427➚
  • Strohmaier, A. R., Schiepe-Tiska, A., Chang, Y.-P., Müller, F., Lin, F.-L., & Reiss, K. M. (2019). Comparing eye movements during mathematical word problem solving in Chinese and German. ZDM, 42, 45-58. https://doi.org/10.1007/s11858-019-01080-6➚
  • Schiepe-Tiska, A. (2019). School tracks as differential learning environments moderate the relationship between teaching quality and multidimensional learning goals in mathematics. Frontiers in Education, 4(4). https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00004➚
  • Schiepe-Tiska, A., Rönnebeck, S., Heitmann, P., Schöps, K., Prenzel, M. & Nagy, G. (2017). Die Veränderung der naturwissenschaftlichen Kompetenz von der 9. zur 10. Klasse bei PISA und den Bildungsstandards unter Berücksichtigung geschlechts- und schulartspezifischer Unterschiede sowie der Zusammensetzung der Schülerschaft. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 20(S2), 151–176. https://doi.org/10.1007/s11618-017-0754-2➚
  • Kuger, S., Klieme, E., Lüdtke, O., Schiepe-Tiska, A. & Reiss, K. (2017). Mathematikunterricht und Schülerleistung in der Sekundarstufe: Zur Validität von Schülerbefragungen in Schulleistungsstudien. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 20(S2), 61–98. https://doi.org/10.1007/s11618-017-0750-6➚

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