Vita

• Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) seit Oktober 2016
• Studium Pädagogik & Bildungswissenschaft an der Ludwig-Maximilians-Universität (LMU) München (2015-2018)
• Studium der (Klinischen) Psychologie an der Ludwig-Maximilians-Universität (LMU) München (2011-2016)

Forschungsinteressen

• Promotionsprojekt: Identifikation und Förderung leistungsstarker Schülerinnen und Schüler
• Kovariaten von Lesekompetenz in PISA 2018
• Digitale Medien im MINT-Unterricht

Tätigkeiten

• Forschungssynthesen
• PISA 2018: Kontextfragebögen
• PISA 2022: Kontextfragebögen

Publikationen

• Ziernwald, L., Holzberger, D., Hillmayr, D. & Reiss, K. (2020).  Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler fördern: Einblicke in Forschung und Praxis. Münster: Wannmann.
  https://waxmann.com/buch4257
• Hillmayr, D., Ziernwald, L., Reinhold, F., Hofer, S. & Reiss, K. (2020). The potential of digital tools to enhance mathematics and science learning in secondary schools: A context-specific meta-analysis. Computers & Education, 153, 103897.
  https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103897
  
• Holzberger, D. & Ziernwald, L. (2020). Forschungsflut - Wer hilft mir einen Überblick zu behalten. Pädagogische Führung, 20(1), 25-27.
• Diedrich, J., Schiepe-Tiska, A., Ziernwald, L., Tupac-Yupanqui, A., Weis, M., McElvany, N., & Reiss, K. (2019). Lesebezogene Schülermerkmale in PISA 2018: Motivation, Leseverhalten, Selbstkonzept und Lesestrategiewissen. In K. Reiss, M. Weis, E. Klieme, & O. Köller (Hrsg.), PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich (S. 81 - 109). Waxmann.
  https://waxmann.com/buch4100
• Hillmayr, D., Reinhold, F., Ziernwald, L. & Reiss, K. (2017). Digitale Medien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe. Einsatzmöglichkeiten, Umsetzung und Wirksamkeit. Münster: Waxmann.
  https://waxmann.com/buch3766

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