Vita
- Wissenschaftskommunikatorin, Technische Universität München, School of Sciences and Technology, Programme for International Student Assessment (PISA) seit 07/2024
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Trainerin für respektvolle Kommunikation, Communico GmbH (11/2021 – 07/2024)
- Promotion im Fach Pädagogik an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen/Nürnberg, Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie und Exzellenzforschung (Titel der Dissertation: „Embodiment im Lernprozess – ein Paradigmenwechsel in der Pädagogik?“, magna cum laude, 09/2017 – 12/2021)
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen/Nürnberg, Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie und Exzellenzforschung (04/2017 – 10/2021)
- Studium Lehramt Grundschule an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen/Nürnberg (1. Staatsexamen, 10/2013 – 06/2017)
Forschungsinteressen
- Embodied Cognition
- Kreativität
- Begabungsidentifikation und -förderung
- Lern- und Entwicklungsauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen
Ausgewählte Publikationen
- Awad, S., Vialle, W. & Ziegler, A. (2020). Moving From Sandwich to Human Body: Introducing the Concept of Embodiment to the Field of Gifted Education. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(4), 1523-1533. DOI:10.17478/jegys.834496➚
- Awad, S., Debatin, T. & Ziegler, A. (2021). Embodiment: I sat, I felt, I performed – Posture effects on mood and cognitive performance. Acta Psychologica, 218, 103353. DOI: 10.1016/j.actpsy.2021.103353➚
- Awad, S. (2021). Offene Haltung, offenes Denken? Effekte von Körperhaltungen auf kreative Leistung. Empirische Pädagogik, 35(3), 288-308.
- Awad, S. (2021). Embodiment im Lernprozess - Ein Paradigmenwechsel in der Pädagogik? (Dissertation, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU)).
- Awad, S. (2022). Embodiment – Die unterschätzte Rolle des Körpers im Lernprozess: Ein Paradigmenwechsel in der Schulpädagogik? Psychologie in Erziehung und Unterricht, 3/2022, 149-162.