ZIB Education
Foto: Fernanda Vilela

Maren Müller

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Tel: +49.89.289.28283
Raum: 222
Sprechzeiten: nach Vereinbarung
Mail: Maren Müller

Vita

  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Programme for International Student Assessment (PISA) an der TUM School of Social Sciences and Technology, Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) seit November 2022
  • Master of Education: Lehramt an Gymnasien – Politikwissenschaft & Germanistik an der Universität Mannheim (2020 – 2022)
  • Bachelor of Education: Lehramt an Gymnasien – Politikwissenschaft & Germanistik an der Universität Mannheim (2017 – 2020)

Forschungsinteressen

  • Einfluss von Selbstwirksamkeit auf das Lernen in Krisenzeiten
  • Geschlechtsspezifische Unterschiede in Schulleistungen
  • Kontextfaktoren guter Bildung
  • Bildungsökonomische Ansätze zur Schätzung v. Einflussfaktoren auf Leistung

Verantwortlichkeiten

  • Kontextfragebögen
  • PISA 2025
  • PISA 2022

Ausgewählte Publikationen

  • Lewalter, D., Müller, M., Goldhammer, F., Diedrich, J., Köller, O. (2023). Lehren und Lernen unter Pandemiebedingungen. In D. Lewalter, J. Diedrich, F. Goldhammer, O. Köller, K. Reiss (Hg.), PISA 2022 – Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland. S. 273-316. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830998488
  • Mang, J., Müller, K., Lewalter, D., Kastorff, T., Müller, M., Ziernwald, L., Tupac-Yupanqui, A., Heine, J.-H., Köller, O. (2023). Herkunftsbezogene Ungleichheiten im Kompetenzerwerb. In D. Lewalter, J. Diedrich, F. Goldhammer, O. Köller, K. Reiss (Hg.), PISA 2022 – Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland. S. 163-197. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830998488

Tagungsbeiträge

  • Müller, M., Diedrich, J., Lewalter, D. (2024, Juni). Digital Competence and Beyond: Exploring Student Success Patterns in PISA 2018 and 2022 [Einzelbeitrag]. 28. JURE Conference. Sevilla, Spanien.
  • Müller, M., Diedrich, J., Lewalter, D. (2024, März). Krisenrelevante Merkmalsprofile von Schüler*innen in Deutschland vor und nach der Pandemie. [Vortrag im Rahmen des eingeladenen PISA-Symposiums „PISA 2022: Vertiefende Analysen für Erklärungsansätze der aktuellen PISA-Ergebnisse in Deutschland“]. 11. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Potsdam, Deutschland.
  • Schubert, M., Diedrich, J., Kastorff, T. (2023, Juni). Merkmalsprofile von Schüler*innen in Deutschland vor der Pandemie. Eine explorative Studie der PISA 2018 Daten [Posterpräsentation]. 8. Dortmunder Symposiums der Empirischen Bildungsforschung. Dortmund, Deutschland.
  • Schubert, M., Karst, K., Schult, J. (2023, März). Effekte der Klassengröße auf Leistungen in Mathematik und Deutsch in der gymnasialen Sekundarstufe - Quantitative Analyse der VERA 8-Daten aus Baden-Württemberg [Einzelbeitrag]. 10. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Essen, Deutschland

Kontakt

089 289 28274 zib.edu@sot.tum.de