Vita
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin im Programme for International Student Assessment (PISA) an der TUM School of Social Sciences and Technology, Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) seit Oktober 2022
- Master of Arts, Deutsch als Fremdsprache, Ludwig-Maximilians-Universität München (10/2020 – 09/2022)
- Lehrkraft für Deutsch als Zweitsprache für medizinische Berufe, Helios Klinikum München West (03/2018 – 12/2020)
- Bachelor of Arts, Ethnologie, Ludwig-Maximilians-Universität München (10/2014 – 09/2018)
- Studentische Hilfskraft am Institut für Deutsch als Fremdsprache, Ludwig-Maximilians-Universität München (10/2015 – 04/2017)
Forschungsinteressen
- Einflussfaktoren auf den Fremd- und Zweitsprachenerwerb
- Fremd- und Zweitsprachendidaktik
- Sprachfördermaßnahmen im institutionalisierten Kontext
- Interaktion im Unterricht
Verantwortlichkeiten
- PISA 2025 Foreign Language Assessment
- PISA 2022 Lesekompetenz
Publikationen
- Heine, J.-H., Heinle, M., Hahnel, C., Lewalter, D. & Becker-Mrotzek, M. (2023). Lesekompetenz in PISA 2022: Ergebnisse, Veränderungen und Perspektiven. In D. Lewalter, J. Diedrich, F. Goldhammer, O. Köller & K. Reiss (Hrsg.), PISA 2022: Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland (S. 139-162). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830998488➚
- Heinle, M. (2021). Kollektives Gedächtnis und Erinnerungsorte. In J. Roche (Hrsg.), Digitales Lexikon Fremdsprachendidaktik. Förderung von Deutsch als Wissenschaftssprache e.V. https://www.lexikon-mla.de/lexikon/kollektives-gedaechtnis-und-erinnerungsorte/➚